Investigación en diversidad e inclusión en la formación inicial docente: análisis bibliométrico y temático (2011-2020)

Author
Nelly Gromiria Lagos San Martín; Universidad del Bío-Bío

Victoria Verónica Garay Alemany; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Mauricio Alejandro Núñez Rojas; Universidad de Chile

Alejandro Gallardo Jaque; Universidad de Playa Ancha

Daysi Jasmin Reinoso Salinas; Universidad de Playa Ancha

Rosa Isabel Nilo Cea; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Patricia Elizabeth Morales Mejías; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Erika Viviana Del Carmen Soto Aranda; Universidad de Chile

Ivka Silvana Troncoso Popovic; Universidad de Magallanes

Ana Rosa Arévalo Vera; Universidad de Chile

Pamela Alejandra Díaz Suazo; Universidad de Playa Ancha

Full text
http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1273
Abstract
Dada la relevancia actual de la investigación acerca de cómo se aborda la educación en y para la diversidad en la educación superior, es que este trabajo tiene por objetivo analizar la literatura científica sobre diversidad e inclusión en la educación superior publicada en la Web of Sciences y Scopus entre 2011 y 2020. Se analizaron 112 artículos en función de indicadores bibliométricos: producción temporal, por revistas y autor, fuentes de información, instrumentos y procedimientos, y análisis temático. Los hallazgos indican un aumento de productividad en el 2019, una tendencia a la colaboración, un predominio de estudios cuantitativos, y temáticas sobre creencias, actitudes y saberes, formas de diversidad y educación para la diversidad. Estos hallazgos respaldan la necesidad de avanzar hacia nuevas comprensiones de diversidad de este tópico de investigación.
Metadata
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