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CURSO INTERACTIVO DE FÍSICA EN INTERNET: DINÁMICA DE LOS SISTEMAS DE PARTÍCULAS
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 2 Núm. 1 (2003); 2-6 -
QUÍMICA A MICROESCALA, RELACIÓN CANTIDAD DE SUSTANCIA Y MASAS EQUIVALENTES
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 1 Núm. 2 (2003); 28-29 -
EL NÚMERO UNO DE LA QUÍMICA
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 1 Núm. 2 (2003); 31-32 -
CONSIDERACIONES EPISTEMOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UNA PROYECCIÓN AL EQUILIBRIO QUÍMICO
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 75-84 -
LA METACOGNICIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA EN PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 47-55 -
EL LUGAR DE LA ARGUMENTACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 67-74 -
¿CULPABLE O INOCENTE? LA QUÍMICA EN LA INVESTIGACIÓN POLICÍACA
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 39-46 -
FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN CHILE
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 2 (2006); 9-17 -
LAS CONDICIONES QUE IMPONE EL PARADIGMA ACADEMISTA EN EL SISTEMA ESCOLAR Y EN LA PROFESIÓN DOCENTE
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 63-66 -
ESTEQUIOMETRÍA DE REACCIONES QUÍMICAS: USO DE LA MATRIZ INVERSA PARA BALANCEAR ECUACIONES QUÍMICAS
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 35-37 -
EL "JOAQUÍN”, PRIMER PROFESORADO EN QUÍMICA DE LA ARGENTINA, CUMPLIÓ 100 AÑOS
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 57-62 -
COBRE y CULTURA
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 5 Núm. 1 (2006); 85-88 -
ENSEÑANZA DE ONDAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTOS DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA CON ENFOQUE CIENCIA TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 23 Núm. 1 (2022): VII Encuentro Nacional de Didáctica de la Física; 76-77 -
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN: ¿QUÉ TIPO DE CONOCIMIENTO Y QUE ÁREAS DEL CONOCIMIENTO SE DESARROLLAN DURANTE LAS TUTORÍAS?
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 23 Núm. 1 (2022): VII Encuentro Nacional de Didáctica de la Física; 74-75 -
ESTIMACIÓN DE LA CONSTANTE DE PLANCK: ADECUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA EN LÍNEA DE UN EXPERIMENTO QUE BUSCA ESTIMAR EL VALOR DE UNA CONSTANTE FUNDAMENTAL
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 23 Núm. 1 (2022): VII Encuentro Nacional de Didáctica de la Física; 69-70 -
EL POTENCIAL DE LOS LEGO® BRICKS COMO UN SISTEMA SEMIÓTICO PARA LA MODELIZACIÓN EN FÍSICA
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 23 Núm. 1 (2022): VII Encuentro Nacional de Didáctica de la Física; 72-73 -
POTENCIA Y TRABAJO: ABORDANDO LA ESCLAVITUD A TRAVÉS DE LA FÍSICA
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 23 Núm. 1 (2022): VII Encuentro Nacional de Didáctica de la Física; 71 -
CONSTRUCTION OF THE MODEL DIPOLE RATIOCONCENTRATION, THROUGH COMMUNICATIVE PRACTICE IN THE LEARNING OF CHEMICAL SOLUTION
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 17 Núm. 2 (2018); 5-11 -
PARTICIPATION IN MATHEMATICS CLASSES: AN INTEGRATED LOOK BETWEEN CRITICAL MATHEMATICS EDUCATION AND COMMUNITY FEMINISM
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 16 Núm. 2 (2017); 33-39 -
WHO CAN DO MORE: A GAME OF ALETAORIETY BASED ON THE THEORY OF DIDACTIC SITUATIONS
. Revista Chilena de Educación Científica; Vol. 16 Núm. 2 (2017); 15-21