Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho: Recent submissions
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El mercado de los abogados y las abogadas. Evolución de titulados y tituladas en Chile 2009-2019
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 199-220 -
Legalidad y legitimidad de la asistencia obligatoria a clases teóricas y portafolios de evidencias en instituciones públicas de educación superior de Ecuador
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 283-304 -
Los centennials como un reto antiformalista para las Facultades de Derecho
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 11-28 -
Formative assessment in teaching profession ethics of future lawyers
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 97-116 -
The basic right to formal education for consumption as a mean of implementation of the consumer’s freedom of choice and of equality in establishment of contracts as well as of the collective and social right to environment protection
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 1 (2018); 35-58 -
An experience of continuous assessment in courses of the initial cycle of the undergraduatre Law Program at Universidad Católica de Temuco
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 31-50 -
The Law Study in Ecuador: Analyzing the universities' curricula in 2018
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 9-30 -
Pedagogical Project, An Agreement from the Perspective of the Institute of Contract Law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 71-90 -
Cinematographic language in teacher training: Ethics and a esthetics in education
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 123-138 -
Legal education and democractic education in Latin America: Student-run law reviews, the comparative experience and an Argentine case study, Lecciones y Ensayos magazine
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 51-70 -
Innovation in Law’s teaching. Is it all about TIC?
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 91-110 -
Emancipatory education in the perspective of Paulo Freire
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 111-122 -
The teaching of law aimed at the development of creativity
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 1 (2019); 5-22 -
Presentation
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 1 (2019); 1-4 -
Gamification in legal education: Structuring elements applied in an experience
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 2 (2021); 241-262 -
The teaching-learning of the law through an institutional virtual platform: Incipient findings of the constructivism of Piaget, Vygotsky and Ausubel according to the perceptions of the informants
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 2 (2020); 143-166 -
Pedagogy of the question in Law teaching-learning, as methodological innovation to develop critical-complex thinking: Case Study
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 2 (2019); 37-58 -
Textual classes in law education: description and guidelines for teaching
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 1 (2020); 63-90 -
Critical qualitative research and law: analysis of its role in the Chilean academy and a case study
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 1 (2020); 149-176 -
Teaching innovation and ICT from the perspective of Law teaching
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 2 (2020); 167-184