Recently added

Algunos criterios relacionados con la actitud docente y el etiquetaje desde la trayectoria educativa

Sepúlveda Velásquez, Lucy. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 10 (2011): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 109-122

Los Procesos de Cambios en los Saberes Pedagógicos de Alumnas y Alumnos de Pedagogía en Educación Básica

Abraham, Mirtha; Donoso, Patricio; Guzmán, Isabel. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 109-120

De los nuevos enfoques sobre la pobreza a la necesidad de una nueva universidad pública en clave freireana

Fauré, Daniel; Universidad de Santiago de Chile. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 17 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 99-120

Los niños, las guerras y la perversión adulta

Rodríguez Kauth, Angel. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 89-98

Tendencias de la investigación y experiencias prácticas en desarrollo del pensamiento crítico

Otero Bello, Edison. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 5 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 113-128

Develando el Currículo Integrado. Representaciones Sociales que en relación al Currículo Integrado habitan en profesores y profesoras de una escuela que practica la integración curricular.

Jelves Zárate, Vicente Ricardo; Colegio Mar Abierto de Valparaíso. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 17 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 197-223

La política de inclusión en Chile, tensiones desde una perspectiva identitaria

Cid Rodríguez, Soledad; Universidad Central. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 17 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 225-243

Discriminación social y adolescencia en América Latina

Zambrano, Alfredo; León, Ramón. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 99-105

Educación de niñas y niños de 0 a 6 años: su configuración desde los imaginarios sociales de los educadores

Villarroel Ambiado, Karina; Universidad Andrés Bello, Concepción.. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 17 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 245-261

Pensar la escuela desde la accesibilidad universal y la complejidad. abolir las fronteras, los eufemismos y los estigmas

Boggino, Norberto; Universidad Nacional de Rosario; Boggino, Pablo. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 15 (2014): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 31-51

Claves dialógicas para la formación docente en educación especial

Astorga Linares, Blanca; Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 15 (2014): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 71-81

Alteridad, normalidad y lenguaje. Leer las diferencias

Skliar, Carlos. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 15 (2014): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 21-30

Tetra-análisis de las problemáticas de la educación especial

Alarcón Carvacho, Patricio; Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 15 (2014): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 53-70

La Instrucción y la Formación en la Educación... entre tensiones, herencias y tradiciones

Portela Gaurín, Henry. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 6 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 51-64

Reflexiones y distinciones sobre una integración educativa coexistencial

Alarcón Carvacho, Patricio. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 6 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 125-143

Repensando nuestro inédito viable: Una invitación al diálogo

Donoso Romo, Andrés. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 3 (2005): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 87-102

El Saber Pedagógico en el debate

González Lazcano, Loreto; Donoso Fernández, Patricio. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 7 (2009): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 133-148

Constructivismo pedagógico: un tema retrovanguardista

López Ortiz, Adriana. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 63-74

Prolegómenos para una cristología desde la teoría crítica

Larraín, Rodrigo. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 75-88

Contenido basado en competencias: Experiencia con el Módulo de Educación Comparada en la Universidad Católica del Maule

San Martín, Víctor; Amorós, Lucía. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 5 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 183-199

Revista de Pedagogía Crítica: Paulo Freire: Recent submissions

Algunos criterios relacionados con la actitud docente y el etiquetaje desde la trayectoria educativa ﻿

Los Procesos de Cambios en los Saberes Pedagógicos de Alumnas y Alumnos de Pedagogía en Educación Básica ﻿

De los nuevos enfoques sobre la pobreza a la necesidad de una nueva universidad pública en clave freireana ﻿

Los niños, las guerras y la perversión adulta ﻿

Tendencias de la investigación y experiencias prácticas en desarrollo del pensamiento crítico ﻿

Develando el Currículo Integrado. Representaciones Sociales que en relación al Currículo Integrado habitan en profesores y profesoras de una escuela que practica la integración curricular. ﻿

La política de inclusión en Chile, tensiones desde una perspectiva identitaria ﻿

Discriminación social y adolescencia en América Latina ﻿

Educación de niñas y niños de 0 a 6 años: su configuración desde los imaginarios sociales de los educadores ﻿

Pensar la escuela desde la accesibilidad universal y la complejidad. abolir las fronteras, los eufemismos y los estigmas ﻿

Claves dialógicas para la formación docente en educación especial ﻿

Alteridad, normalidad y lenguaje. Leer las diferencias ﻿

Tetra-análisis de las problemáticas de la educación especial ﻿

La Instrucción y la Formación en la Educación... entre tensiones, herencias y tradiciones ﻿

Reflexiones y distinciones sobre una integración educativa coexistencial ﻿

Repensando nuestro inédito viable: Una invitación al diálogo ﻿

El Saber Pedagógico en el debate ﻿

Constructivismo pedagógico: un tema retrovanguardista ﻿

Prolegómenos para una cristología desde la teoría crítica ﻿

Contenido basado en competencias: Experiencia con el Módulo de Educación Comparada en la Universidad Católica del Maule ﻿