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Pozzoli, María Teresa. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 2 (2003): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 125-138

Acompañando los procesos de cambio en educación: Bases para una acción mediada

Herrera, Paulina. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 2 (2003): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 139-158

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Manosalva, Sergio. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 2 (2003): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 159-172

Pedagogías Ciudadanas: Mapas actuales de sus propios e híbridos aprendizajes de la com(per)plejidad. Una contribución al debate sobre liderazgo y educación

Osorio, Jorge. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 35-47

Pedagogía crítica y educación en derechos humanos

Magendzo, Abraham. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 2 (2003): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 19-27

La participación política de los creyentes: esbozo de una fundamentación ético-religiosa

Bazán, Domingo. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 2 (2003): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 49-59

Pedagogía social y pedagogía crítica: nexos y fundamentos básicos

Bazán, Domingo. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 49-61

Pedagogía de la tierra y cultura de la sustentabilidad

Gadotti, Moacir. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 2 (2003): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 61-76

FRÁGIL COMO UN VOLANTÍN. Frágil como un volantín: los saberes del profesor, estatus social e intelectualidad

Zurita Garrido, Felipe. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 8 (2010): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 83-96

APOLOGÍA. Apología (no esencialista) de la construcción de la identidad personal

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Ética y educación: referencias críticas

Casali, Alipio. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 4 (2007): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGIA CRITICA; 23-39

Identidad y diversidad: el control de la alteridad en los sistemas educativos

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Tensiones y reflexiones. Tensiones y Reflexiones en el Camino de la Educación Especial

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En busca de una Pedagogía del Encuentro, los "Vagamundos" y los Profesores sin Fronteras construyendo junt@s en/desde Berlín

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