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La aportación de la estadística exploratoria al análisis de datos cualitativos

dc.creatorHuber, Günter
dc.creatorGürtler, Leo
dc.creatorGento Palacios, Samuel
dc.date2017-11-03
dc.date.accessioned2025-05-30T16:10:38Z
dc.date.available2025-05-30T16:10:38Z
dc.identifierhttps://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/611
dc.identifier10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.611
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/253589
dc.descriptionAplicar métodos estadísticos a la investigación cualitativa en las ciencias sociales es considerado a veces, todavía, como que confunde los conceptos tanto de los métodos cualitativos como de los cuantitativos, si bien puede utilizarse como tercera vía de investigación profunda para generar e incluso comprobar hipótesis. Sin embargo, el análisis exploratorio de datos ofrece la oportunidad de alcanzar los mismos objetivos que los enfoques cualitativos-interpretativos, es decir puede servir para poner de manifiesto estructuras existentes dentro de los datos disponibles.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Católica de Valparaísoes-ES
dc.relationhttps://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/611/264
dc.rightsDerechos de autor 2017 Günter Huber, Leo Gürtler, Samuel Gento Palacioses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0es-ES
dc.sourcePerspectiva Educacional; Vol. 57 No. 1 (2018); 50-69en-US
dc.sourcePerspectiva Educacional; Vol. 57 Núm. 1 (2018); 50-69es-ES
dc.source0718-9729
dc.subjectAplicar métodos estadísticos a la investigación cualitativa en las ciencias sociales es considerado a veceses-ES
dc.subjecttodavíaes-ES
dc.subjectcomo que confunde los conceptos tanto de los métodos cualitativos como de los cuantitativoses-ES
dc.subjectsi bien puede utilizarse como tercera vía dees-ES
dc.titleLa aportación de la estadística exploratoria al análisis de datos cualitativoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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