Unravelling the hidden side of English teaching in a university context: an overview of a group of teachers of English

Claudio Heraldo Díaz Larenas; Universidad de Concepción; María Inés Solar Rodríguez; Universidad de Concepción

Revelando el lado oculto de la enseñanza del inglés en un contexto universitario: la mirada de un grupo de docentes de inglés

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Claudio Heraldo Díaz Larenas; Universidad de Concepción
dc.creator	María Inés Solar Rodríguez; Universidad de Concepción
dc.date	2011-06-30
dc.date.accessioned	2019-04-12T16:28:32Z
dc.date.available	2019-04-12T16:28:32Z
dc.identifier	http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/43
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/26281
dc.description	This paper approaches the perceptions that thirty university teachers hold aboutsome of the key components of the English teaching and learning process.Through a case study methodology, a semi-structured interview and journals areused to explore the participants‟ cognitive dimension. The data are analyzedthrough the semantic content analysis technique that allowed the organization ofthe information into dimensions, categories and subcategories. The results andconclusions outline the complexity of the participants‟ perceptions about howEnglish is taught in the context of an eighth region university.	en-US
dc.description	Este artículo aborda las percepciones de treinta profesores universitarios sobre algunas variables didácticas del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés. Mediante una metodología de estudio de caso, se utiliza una entrevista semi-estructurada y diarios autobiográficos para explorar la dimensión cognitiva de los participantes. Los datos entregados son analizados mediante un análisis de contenido semántico que permitió organizar la información en dimensiones, categorías y subcategorías. Los resultados y conclusiones esbozan la complejidad de las percepciones de los informantes respecto a cómo se enseña inglés en el contexto de una universidad de la octava región.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	en
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	es-ES
dc.rights	El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía.
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 50, No 2 (2011): Didáctica y Prácticas Pedagógicas; 123-148	en-US
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 50, No 2 (2011): Didáctica y Prácticas Pedagógicas; 123-148	es-ES
dc.subject	perception, English, teachers, teaching components, teaching.	en-US
dc.subject	percepción; inglés; profesores; variables didácticas; enseñanza	es-ES
dc.title	Unravelling the hidden side of English teaching in a university context: an overview of a group of teachers of English	en-US
dc.title	Revelando el lado oculto de la enseñanza del inglés en un contexto universitario: la mirada de un grupo de docentes de inglés	es-ES
dc.type		es-ES

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Perspectivas Educacional: Formación de Profesores
\([0-9]{4}\)

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