This paper is about carrying out an educational and psychoeducational analysis of the Specific Needs of Educational Support items of interest within an inclusive environment, both in its value for educational philosophy and pedagogic intervention and operability of curriculum development andthe fundamental core work of Educational Psychologists, Educators, Specialists Teachers and Tutors- Teachers. The aim is to draw attention to professionals and educators involved, encouraging thought- action in its work and encouraging the development of positive beliefs toward inclusion, as a vector force into teaching and adjusted learning - successfullyEn este documento, se trata de hacer un análisis pedagógico y psicoeducativo sobre las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, elementos de interés dentro de un ámbito inclusivo, tanto en su valor de filosofía educativa, como en la intervención psicopedagógica y en la operatividad del desarrollo curricular, núcleo fundamental de trabajo de los Psicólogos Educativos, Pedagogos, Profesores Especialistas y Profesores-Tutores. Se persigue llamar la atención sobre los profesionales y agentes educativos en torno a ello, animándoles a un pensamiento-acción en su labor, favoreciendo el desarrollo de creencias positivas hacia la inclusión, como vector de fuerza hacia procesos de enseñanza y aprendizaje ajustados y con éxito.