IEYA: Infancia, Educación y Aprendizaje: Recent submissions
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Una experiencia aplicada de metodología de Flipped Clasrroom: incidencia en la motivación y el rendimiento en estudiantes de Educación Superior
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 174-179 -
Aplicación de la evaluación formativa y por competencias en una práctica específica de laboratorio
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 169-173 -
Aplicación del flipped learning y realización de un cuaderno de laboratorio en prácticas de técnicas instrumentales de biología celular
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 164-168 -
Motivación e implicación de los estudiantes en el proceso de evaluación formativa realizando trabajo en grupo en el aula
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 180-184 -
El uso del relato autobiográfico como elemento de evaluación: una experiencia en Educación Superior
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 151-156 -
La exposición oral: Valorar y ser valorado
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 157-163 -
Mejora de las habilidades comunicativas de los alumnos utilizando los debates como herramienta metodológica
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 185-189 -
La percepción del alumnado sobre un sistema de evaluación formativa y compartida mediado con TIC en Educación física
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 139-144 -
Introducción de las TIC en el proceso de evaluación en educación superior: análisis de una experiencia piloto en actividades prácticas
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 145-150 -
Implicación del alumnado en la evaluación a través de portfolio electrónico
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 77-81 -
Evaluación del trabajo de grupo a través de la participación en proyectos de aprendizaje tutorado. Reflexiones y propuestas
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 94-100 -
La Evaluación Formativa y Compartida en el Modelo Inclusivo Retos Individuales con Responsabilidad Compartida
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 118-126 -
Diseño de una experiencia de evaluación formativa mediante portafolio en el Grado en Magisterio de Educación Infantil en la Universidad de Cantabria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 82-87 -
La blogosfera como medio de evaluación formativa y compartida. Una experiencia en la formación inicial del profesorado
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 101-106 -
La evaluación formativa y compartida como estrategia para mejorar la eficacia de los trabajos en grupo: una experiencia en Educación Física
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 88-93 -
Video-Diario de Evidencias de Aprendizaje
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 127-132 -
El reto (virtual y real) como método de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Arte
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 133-138 -
Una experiencia de Evaluación Formativa en Educación física en Educación Secundaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 107-111 -
Gamificando con Kahoot en evaluación formativa
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 112-117 -
Evaluación auténtica y autorregulación del aprendizaje. Un binomio interesante en la formación del profesorado de Educación física
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 25-30