IEYA: Infancia, Educación y Aprendizaje: Recent submissions
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Percepciones de estudiantes sobre la tutorización académica del profesorado y el maestro psicomotricista en la adquisición de competencias profesionales
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 463-469 -
El trabajo grupal del estudiante en formato congreso profesional con evaluación formativa y triádica en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 480-489 -
Modelo TPACK en contextos de aprendizaje cooperativo: percepción de alumnado universitario de Educación Física durante la formación docente inicial
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 449-455 -
La evaluación formativa en el uso del feedback en la formacion del profesorado de Educación Física: una mirada interdisciplinar
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 422-426 -
Elaboración de rúbricas de evaluación y revisión del repositorio de prácticas de laboratorio del área de química
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 324-329 -
Diagnóstico y evolución hacia un modelo de evaluación formativa en maestros de Educación física en Primaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 496-503 -
Pedagogía inclusiva en Educación Infantil: ¿cómo descubre el profesorado que hizo bien su trabajo?
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 444-448 -
Inversiones económicas gamificadas como soporte para la retroalimentación entre pares
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 306-310 -
Assessment in Bologna context from the teaching perspective, similarities and differences between disciplines
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 456-462 -
Pedagogía inclusiva en educación primaria: ¿cómo evalúa el profesorado?
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 439-443 -
Valoración de la utilidad de las tutorías en una experiencia de formación con estudiantes de 4º de grado
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 416-421 -
Evaluación formativa y conservatorios superiores: obligados a entenderse. (Propuesta de intervención)
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 256-261 -
La formación de competencias en educación superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 148-154 -
Diferencias en la percepción de desarrollo de competencias tras la implementación de experiencias de evaluación formativa en la formación inicial de docentes de Educación física
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 433-438 -
Diferencias en las calificaciones de alumnado universitario en función de su participación en un programa de aprendizaje-servicio
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 427-432 -
El booktrailer: una propuesta innovadora para evaluar la competencia lingüística en la Educación Primaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 318-323 -
Utilización de escalas graduadas para autoevaluar y coevaluar: una experiencia de aula en la educación virtual superior
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 143-147 -
Valoración del proceso formativo de los monitores de un programa de deporte escolar educativo
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 410-415 -
Ejercicios de discriminación auditiva y su evaluación formativa en lenguaje musical
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 251-255 -
Videos inmersivos 360º de prácticas de física
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 155-160