Towards the acceptance of institutional diversity in accreditation processes: the role of peer evaluators

Scharager, Judith; Díaz, Rogelio

Aceptación de la diversidad institucional en los procesos de acreditación: la posición del evaluador.

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Scharager, Judith
dc.creator	Díaz, Rogelio
dc.date	2007-05-03
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/235
dc.identifier	10.31619/caledu.n26.235
dc.description	The paper analyzes the role of peer evaluators in the accreditation of higher education institutions and programs, in a context marked by diversity. The discussion addresses four different aspects of this subject: the context in which evaluations take place, the types and levels of differences among institutions, institutional culture, and the relative objectivity of peer evaluators. The paper emphasizes aspects of the dynamics of evaluation and the personal characteristics of peer evaluators. It suggests conclusions on the tensions and challenges involved in the accreditation of higher education institutions, particularly in the impending scenario in Chile, which is changing its system tending to the privatization of accreditation agencies.	en-US
dc.description	Este artículo reflexiona sobre la función del par evaluador en procesos de acreditación de instituciones y programas de educación superior, en un contexto de diversidad y diferenciación. La discusión se organiza en torno a cuatro dimensiones: el contexto de la evaluación, los niveles de diferenciación en las instituciones, la cultura institucional y la objetividad relativa del evaluador. Se enfatizan aspectos de la dinámica de evaluación y características personales del evaluador, para ensayar conclusiones respecto de tensiones y desafíos del proceso de acreditación de estas instituciones, particularmente en el escenario futuro próximo en Chile, que ha iniciado una transformación del sistema hacia la privatización de las agencias acreditadoras.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es-ES
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/235/238
dc.rights	Copyright (c) 2018 Calidad en la Educación	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Calidad en la Educación; Nº 26 (2007): Revista Calidad en la Educación: Educación Superior: Diversidad y Acceso; 105-114	en-US
dc.source	Calidad en la Educación; Nº 26 (2007): Revista Calidad en la Educación: Educación Superior: Diversidad y Acceso; 105-114	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Nº 26 (2007): Revista Calidad en la Educación: Educación Superior: Diversidad y Acceso; 105-114	es-ES
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject		en-US
dc.subject	accreditation; higher education; peer evaluator; diversity	en-US
dc.subject		es-ES
dc.subject	acreditación; educación superior; evaluador; diversidad	es-ES
dc.title	Towards the acceptance of institutional diversity in accreditation processes: the role of peer evaluators	en-US
dc.title	Aceptación de la diversidad institucional en los procesos de acreditación: la posición del evaluador.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES

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Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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