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A snapshot of accreditation models: Organization,processes and practices. The case of the Universities Austral of Chile, Frontera and Lagos.

Radiografía de los modelos de acreditación: el caso de las universidades Austral de Chile, de la Frontera y de Los Lagos.

dc.contributoren-US
dc.contributorCNED/Convocatoria 2013es-ES
dc.creatorVenables, Juan Pablo
dc.creatorVan Gastel, Jilles
dc.date2018-03-12
dc.date.accessioned2019-04-18T03:10:10Z
dc.date.available2019-04-18T03:10:10Z
dc.identifierhttps://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/59
dc.identifier10.31619/caledu.n41.59
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/50368
dc.descriptionThe establishment of quality assurance policies in Chile has necessitated the development of systems and mechanisms to address them. Institutions have created their own mechanisms, however, revealing that a systematic approach is missing that would enable these experiences to transform into learning opportunities for the system as a whole, beyond the enclosed walls of each institution. Utilizing a sociological approach, this article aims to understand, present and analyze by way of comparative research, the distinct “organization methods” for the institutional accreditation processes developed by the Universities Austral of Chile, Frontera and Lagos. This article will attempt to reveal the variation in existing “organization methods” and emphasize that this diversity can be explained by understanding the internalization of the Legislation N° 20.129 by the Institutions of Higher Learning as a process of “translation” and “significance”. In conclusion, particularities of each case and experiences in common will be presented, along with the identification of good practices and ongoing challenges, as much for these universities in particular, as for the world of Institutions of Higher Learning collectively.en-US
dc.descriptionLa instauración de políticas de aseguramiento de la calidad en Chile ha traído aparejada el desarrollo, por parte de cada institución, de sistemas y mecanismos propios para abordarlas. No obstante, existe una carencia de reflexión sistémica al respecto, que permita utilizar estas experiencias como instancias de aprendizaje para el sistema en su conjunto, más allá de las fronteras de cada institución. Utilizando un enfoque sociológico, este artículo intenta comprender, exponer y analizar a través de una investigación comparada, los distintos “modos de organización” de los procesos de acreditación institucional desarrollados por las universidades Austral de Chile, de La Frontera y de Los Lagos, dando cuenta de la multiplicidad de “modos de organización” existentes y poniendo énfasis en que esta diversidad se explica al comprender la internalización de la Ley N° 20.129 por parte de las IES como un proceso de “traducción” y “significación”. Como resultado, se relevan particularidades de cada caso y experiencias compartidas, al mismo tiempo que se identifican buenas prácticas y desafíos, tanto para estas universidades en particular, como para las IES en su conjunto.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherConsejo Nacional de Educaciónes-ES
dc.relationhttps://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/59/505
dc.rightsCopyright (c) 2018 Calidad en la Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceCalidad en la Educación; Nº 41 (2014): Revista Calidad en la Educación; 51-81en-US
dc.sourceCalidad en la Educación; Nº 41 (2014): Revista Calidad en la Educación; 51-81es-AR
dc.sourceCalidad en la Educación; Nº 41 (2014): Revista Calidad en la Educación; 51-81es-ES
dc.source0718-4565
dc.source0717-4004
dc.subjecten-US
dc.subjectaccreditation; Legislation 20.129;quality assurance; self-assessment; self-regulationen-US
dc.subjectes-ES
dc.subjectacreditación; Ley 20.129; aseguramiento de la calidad; autoevaluación; autorregulaciónes-ES
dc.titleA snapshot of accreditation models: Organization,processes and practices. The case of the Universities Austral of Chile, Frontera and Lagos.en-US
dc.titleRadiografía de los modelos de acreditación: el caso de las universidades Austral de Chile, de la Frontera y de Los Lagos.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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