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Trends in adult pneumonía mortality in Chile, 2000-2016

ARANCIBIA H, FRANCISCO; ANDINO S, PAULETTE; GUTIÉRREZ-ARIAS, RUVISTAY; PARRAGUEZ D, CAMILO; ASTORGA C, FELIPE; DE LA FUENTE L, ALICIA. Revista Chilena de Enfermedades Respiratorias; Vol. 38 No. 3 (2022); 151-159

Follow-up of 20 patients with idiopathic pulmonary fibrosis treated with Nintedanib

UNDURRAGA , ALVARO. Revista Chilena de Enfermedades Respiratorias; Vol. 38 No. 3 (2022); 160-167

Ventilation associated pneumonía in patients with severe SARS-CoV-2 pneumonía

LUX F., SEBASTIÁN; RAMOS S., DANIEL; FLORESTANO O., CONSTANZA; FRITZSCHE V., NICOLE; LALANNE S., IGNACIO; MORENO B., NICOLÁS; HERNÁNDEZ S., JAVIERA; GAVILÁN O., JORGE; ARANCIBIA H., FRANCISCO. Revista Chilena de Enfermedades Respiratorias; Vol. 38 No. 3 (2022); 168-175

Teaching and Learning Bioethics

Beca Infante, Juan Pablo. Revista Chilena de Enfermedades Respiratorias; Vol. 38 No. 3 (2022); 149-150

El saber práctico del profesorado: una revisión sistemática de la investigación actual

Gladys Alejandra Saez; Universidad Católica de la Santísima Concepción; Alejandra Nocetti de la Barra; Universidad católica de la Santísima Concepción; Carolina Flores Lueg; Universidad del Biobío. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 3-25

Educación a distancia en emergencia: Experiencias de docentes universitarios del Sur de Chile en tiempos de covid-19

Fredy Cea-Leiva; Escuela de Psicología, Facultad de ciencias sociales y comunicación, Universidad Santo Tomás-Chile; Gema Pascual Hoyuelos; Centro de Desarrollo e Innovación Docente, Universidad Católica de Temuco, Chile; Ricardo García Hormazábal; Centro de Desarrollo e Innovación Docente, Universidad Católica de Temuco, Chile; Sergio Sanhueza Jara; Centro de Desarrollo e Innovación Docente, Universidad Católica de Temuco, Chile; Rocío Cristi González; Centro de Desarrollo e Innovación Docente, Universidad Católica de Temuco, Chile. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 173-197

Propuesta para la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas básicas católicas de Chile: modelo espiral de reflexión

Jorge Baeza Correa; Universidad Católica Silva Henríquez; Carlos Bustos Reyes; Universidad Católica Silva Henríquez; María Angélica Guzmán Droguett; Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad Católica Silva Henríquez; Patricia Andrea Imbarack Dagach; Pontificia Universidad Católica de Chile; Javier Mercado Guerra; Universidad Católica del Norte; Laura Valledor Cuevas; Pontificia Universidad Católica de Chile. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 102-124

Adecuación de prácticas pedagógicas durante la pandemia y su relación con el compromiso escolar y las necesidades psicológicas de estudiantes secundarios: un estudio cualitativo

Claudia Pérez-Salas; Universidad de Concepción, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología; Victoria Parra Moreno; Doctora; Constanza Belén Monje Carvajal; Grado de Psicóloga. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 26-55

Estereotipos atribuidos al género y a la nacionalidad en el discurso docente en clave intercultural

Tricia del Carmen Mardones Nichi; UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; Catalina Isabel Jara Dachelet; UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; Nayaret Beatriz Salgado Salgado; UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 198-218

Experiencias del profesorado chileno en la implementación del Plan de Formación Ciudadana. Estudio de casos múltiples

Sebastián Pablo Quintana Susarte; Universidad Autónoma de Barcelona. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 56-79

Construcción de e-portafolios en prácticas formativas bajo modalidad a distancia

Sonia Helena Castellanos Galindo; Universidad Santo Tomás; Blanca Cecilia Reyes Restrepo; Universidad Santo Tomás. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 219-239

Representaciones de género, etnia y familia en textos escolares públicos de Matemáticas en Chile

Maricruz Pichún López; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación; Loreto Saldaña Zuñiga; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación; Juan Luis Piñeiro; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 125-149

Juventudes rurales potosinas: narrando sus trayectorias escolares

Erika Jazmín Díaz Rodríguez; Ismael García Cedillo; Blanca Susana Vega Martínez. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 150-172

Caracterización de la gestión de la convivencia escolar en Chile

Macarena Morales; Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Sebastián Ortiz; Departamento de Mediaciones y Subjetividades de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Playa Ancha; Karen Cárdenas; Verónica López; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Centro de Investigación para la Educación Inclusiva; Javier Torres-Vallejos; Universidad Andrés Bello. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 80-101

Editorial

Juan de Dios Oyarzún; PUCV. Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 1-2

Análisis del discurso jurídico político agroambiental en Bolivia (2006-2019)

Ponce de León Iturry, Juan Carlos. Perspectivas de la Comunicación - ISSN 0718-4867; Vol. 15 Núm. 2 (2022): Julio-diciembre; 249-277

Digital Literacy Practices of University Students: Contrasts Between Vernacular and Academic Contexts

López Gil, Karen. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 59 Núm. 2 (2022): Más allá de los textos: investigaciones situadas de la escritura

Contexts, Relationships, Writers: Toward a Complex Model of Studying and Teaching Writing

Ávila Reyes, Natalia; Calle-Arango, Lina. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 59 Núm. 2 (2022): Más allá de los textos: investigaciones situadas de la escritura

“Is It Okay, As a Teacher, to Expect ‘At Least Something’?” Contributions from a Co-labor Research to the Transformation and/or Strengthening of Teaching Practices Related to Writing in Advanced Literacy

Taboada, María Beatriz. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 59 Núm. 2 (2022): Más allá de los textos: investigaciones situadas de la escritura

“We Got Through It and Got There, But Some People Were Left Behind”: Writing Across the Curriculum and in the Formative Stages at University

Uribe Gajardo, Fernanda; Lovera Falcón, Pablo; Navarro, Federico. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 59 Núm. 2 (2022): Más allá de los textos: investigaciones situadas de la escritura

Portal de revistas académicas chilenas: Recent submissions

Trends in adult pneumonía mortality in Chile, 2000-2016 ﻿

Follow-up of 20 patients with idiopathic pulmonary fibrosis treated with Nintedanib ﻿

Ventilation associated pneumonía in patients with severe SARS-CoV-2 pneumonía ﻿

Teaching and Learning Bioethics ﻿

El saber práctico del profesorado: una revisión sistemática de la investigación actual ﻿

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Estereotipos atribuidos al género y a la nacionalidad en el discurso docente en clave intercultural ﻿

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Editorial ﻿

Análisis del discurso jurídico político agroambiental en Bolivia (2006-2019) ﻿

Digital Literacy Practices of University Students: Contrasts Between Vernacular and Academic Contexts ﻿

Contexts, Relationships, Writers: Toward a Complex Model of Studying and Teaching Writing ﻿

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“We Got Through It and Got There, But Some People Were Left Behind”: Writing Across the Curriculum and in the Formative Stages at University ﻿