Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales: Recent submissions
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La encrucijada de los tiempos premodernos, modernos y postmodernos en Latinoamérica
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 16 (2006); 185-199 -
El constructivismo en la reforma de la educación en Chile
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 15 (2006); 13-24 -
La Geografía como disciplina escolar: avances y retrocesos en la reforma chilena
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 15 (2006); 93-105 -
La denominación como proceso semántico en una historieta chilena
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 15 (2006); 55-68 -
Semblanza poética de Pablo Neruda
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 15 (2006); 85-89 -
La minería del oro en el Tawantinsuyu a partir del relato de los cronistas tempranos
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 14 (2005); 127-138 -
Propuesta de desarrollo profesional de las docentes universitarias a partir de sus necesidades de formación
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 14 (2005); 151-161 -
Comprensión y producción de textos: dos procesos culturales
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 14 (2005); 107-116 -
La crítica literaria hoy: visión global de las grandes corrientes críticas contemporáneas
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 15 (2006); 117-134 -
La novela en Chile a fines del siglo XX
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 13 (2005); 49-62 -
Geografía poética de Brasil o las encrucijadas estéticas de la pluralidad
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 13 (2005); 113-120 -
Mito en Jorge Luis Borges. Un acercamiento en cinco textos escogidos
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 13 (2005); 133-148 -
Hilda Hilst: a poética do erotismo e da morte em A obscena senhora D
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 13 (2005); 149-156 -
La comprensión lectora como base del proceso de humanización
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 12 (2004); 29-36 -
Proyecciones desde los enfoques curriculares
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 12 (2004); 153-155 -
Modelo de autoevaluación permanente: el portafolio de Formación Inicial (FLE)
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 10 (2003); 105-118 -
De la autoevaluación a la acreditación de programas de formación profesional docente
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 10 (2003); 41-56 -
Hacia una evaluación crítica-reflexiva en los procesos de formación: aportes y desafíos
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 10 (2003); 81-88 -
Prueba de Aptitud Académica SIES
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 10 (2003); 63-65 -
La comprensión del aprendizaje en el aula de Noel Entwistle
. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 11 (2004); 135-153