Browsing IEYA: Infancia, Educación y Aprendizaje by Title
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¿Qué opina el alumnado de primaria sobre el uso de rutinas del pensamiento como instrumento de evaluación formativa?
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 385-390. -
¿Qué opina el alumnado de primaria sobre el uso de rutinas del pensamiento como instrumento de evaluación formativa?
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 385-390. -
Reconsiderando a Gregory Bateson: acerca de la propensión a aprender
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3, Núm. 1 (2017); 3-14. -
Reconsiderando a Gregory Bateson: acerca de la propensión a aprender
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 1 (2017); 3-14. -
Recreos entretenidos: una vivencia desde la docencia
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 7, Núm. 1 (2021); 1-20. -
Recreos entretenidos: una vivencia desde la docencia
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 7 Núm. 1 (2021); 1-20. -
Recursos para las buenas prácticas y la evaluación formativa (Educación Infantil y Primaria)
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3, Núm. 2 (2017); 778-783. -
Recursos para las buenas prácticas y la evaluación formativa (Educación Infantil y Primaria)
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 778-783. -
Recursos para las buenas prácticas y la evaluación formativa (Educación Secundaria y Universidad)
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3, Núm. 2 (2017); 784-790. -
Recursos para las buenas prácticas y la evaluación formativa (Educación Secundaria y Universidad)
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 784-790. -
Reflexionando sobre la experiencia escolar de alegría. En busca de destellos de inclusión
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 91-104. -
Reflexionando sobre la experiencia escolar de alegría. En busca de destellos de inclusión
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6 Núm. 1 (2020); 91-104. -
Reflexión sobre la evaluación en la formación inicial del profesorado en España. En búsqueda de la concordancia entre dos mundos
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 2, Núm. 2 (2016); 39-75. -
Reflexión sobre la evaluación en la formación inicial del profesorado en España. En búsqueda de la concordancia entre dos mundos
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 39-75. -
Relación entre aprendizaje competencial percibido y aprendizaje medido, en timss 2015, en alumnado de educación primaria
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3, Núm. 2 (2017); 716-722. -
Relación entre aprendizaje competencial percibido y aprendizaje medido, en timss 2015, en alumnado de educación primaria
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 2 (2017); 716-722. -
RETHINKING EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND SOCIETY FROM CARE
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 9 Núm. 1 (2023); 1-14. -
Retornado a las ideas fundantes de la educación para la primera infancia: el protagonismo de los niños y niñas en el siglo XXI, una tarea compleja
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3, Núm. 1 (2017); 205-216. -
Retornado a las ideas fundantes de la educación para la primera infancia: el protagonismo de los niños y niñas en el siglo XXI, una tarea compleja
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3 Núm. 1 (2017); 205-216. -
Seminario de formación permanente internivelar sobre evaluación formativa y compartida
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 66-70.