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Temuco, 1919: la "guerrilla" por los exámenes en el Liceo de Niñas. Crónica de un conflicto local y algunas breves reflexiones sobre la historia de la educación chilena

Toro Blanco, Pablo A.. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 8 (2001); 185-189

Text and discourse: two suprasentential units

Castillo Pinto, Gloria. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 8 (2001); 129-138

The problem of verticality in the afterlife spaces from the sermons written in Nahuatl during XVI and XVII centuries

Astorga Poblete, Daniel. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 46 (2020): Fotografía de portada: Ari Contreras Bustos, Publicista

The Auschwitz trials and the evil in the arendtian thought Radical evil, banality of evil, ordinary evil?

Wagon, María E.. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 47 (2020): Fotografía de portada: Ari Contreras Bustos, Publicista

The Brazilian political scene in the outsider epiphany of the Legião Urbana

Mucury, Julliany. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 43 (2019): Edición especial Textualidades contemporáneas: procesos de hibridación

The Calama experience, a hinge between worker priests and the Chilean civic-military dictatorship

Álvarez Bravo, Paulo. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 39 (2018)

The city and the museification process. Going through the territorial reconfiguration of culture

Garcia, Felipe Luis. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 38 (2017); 145-156

The city in chilean and argentinean comics, its representation and social tension

Marinkovic Plaza, Hernán. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 37 (2017); 133-147

The concept of e-competent executive body and leadership in ICT integration processes in educational institutions and in educational management

Jiménez González, Yocsy. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 41 (2018): Edición Especial 20 años de Contextos

The concept of education in Paulo Freire and the virtues inherent in the teaching practice: guidelines for an intercultural school

Verdeja Muñiz, María. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 42 (2019)

The Conceptual Metaphor in the EFL Classroom: a Preliminary Study

Gualaman Arias, Rodrigo; Tobar Pérez, Francisco; Zúñiga Trier, Miriam. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 39 (2018)

The construction of an approach to develop reading comprehension in initial teacher training

Basoalto Campos, Vidal. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 40 (2018)

The digital portfolio as a pedagogical strategy: Program Bachelor of Education with mention in German and Pedagogy in German

Cox Méndez, Luz. Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 41 (2018): Edición Especial 20 años de Contextos