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Rivera Olguín, Patricio. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 265-272

Articulación proceso continuo, sustentado y retroalimentado en la evaluación educacional

Godoy Morales, Cecilia Verónica. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 251-257

Proyecto aprendizaje interactivo de las ciencias

Rocco Guzmán, Sergio. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 329-341

Skateboard : ciencia de acción de doctor skateboard: Educación transformativa en física

Robertson, William H.. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 343-350

Cognición social e inequidad escolar

Lennon del Villar, Oscar. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 137-147

Algunos elementos contextuales que tensionan y demandan a los constructores curriculares de la educación universitaria: el escenario de los proyectos de mejoramiento de la calidad de la educación superior (MECESUP), Chile

Márquez Manzano, Myriam. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 8 (2008); 59-68

Diagnóstico de la génesis y mantenimiento de los aprendizajes de resolución de conflictos entre géneros como vía para la creación de una cultura de paz, hallazgos preliminares: Strategies of resolution of conflicts among gender in education like via for a culture of peace

Ezzatti San Martín, Graciela. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 8 (2008); 69-76

Reflexión en el contexto de prácticas progresivas de la carrera de pedagogía en educación media en biología y ciencias naturales de la Universidad Católica de la Santísima Concepción

Nocetti de la Barra, Alejandra; Contreras Sanzana, Gladys. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 17-27

Prácticas profesionales: una mirada desde la evaluación por competencias

Acevedo A., Paula; Uribe C., Jocelyn; Díaz A., María Soledad; Inostroza C., Verónica; Romo L., Verónica. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 29-41

The stress of university academics: UMCE: la UMCE

Velázquez Vázquez, Daniel. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 8 (2008); 77-90

A new curriculum for knowledge society. From a school that teaches to a school that learns: de la escuela que enseña a la escuela que aprende

Román Pérez, Martiniano. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 8 (2008); 91-105

Facilitar la toma de conciencia mediante el coaching

Abarca Parra, María Cristina. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 8 (2008); 55-58

Editorial de la revista con artículos del Primer Congreso de Educación de la Facultad de Filosofía y Educación

Abarca Parra, Ma. Cristina. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 11-13

Discurso de inauguración del Congreso Nacional de Educación

Fernández Fraile, Maximino. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 9-10

Las nuevas herramientas didácticas para el liderazgo educativo: el coaching aplicado a la educación

Serey A., Daniel. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 8 (2008); 43-54

Caracterización del rol de la educadora de párvulos en nuevos escenarios educativos

Negrotti Villarreal, Carmen Gloria; Herrera Moya, Celia. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 81-95

¿Cómo ejercen autoridad pedagógica los profesores de enseñanza media? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes

Zamora Poblete, Guillermo; Zerón Rodríguez, Ana María. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 121-135

Consideraciones teóricas respecto de la supervisión de prácticas finales en la Formación Inicial Docente

Figueroa Espinóla, Ana María; Tenorio Eitel, Solange. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 53-62

Segunda oportunidad... Volver a estudiar... Comenzar de nuevo...: un re-enfoque de la educación de adultos en Chile

Parra, Richard; Singer, lennifer. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 97-103

La Experiencia de práctica profesional en la carrera de pedagogía en educación básica de la Universidad de Playa Ancha

Castañeda Meneses, Marta; Verdugo Peñaloza, Alejandro. Educational Perspectives Magazine (REPED); No. 9 (2009); 43-52

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