• Identificar posibles causas de la disonancia entre la calidad educativa de Chile y las propuestas de organismos internacionales, basada en los resultados de instrumentos de medición estandarizados 

  Aguilera, Erika A.; Pavez, Fernando; Roa, Carmen G.. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 57-67

• Inclusive education policy within a human rights framework 

  Díaz, Daniela; Fuentes, Christopher; Olivares, Manuel. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 2-23

• Educación sexual en Chile: limitaciones normativas y posibilidades de abordaje integral desde el currículum 

  Cisternas Casabonne, Carlos. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 24-39

• Editorial 

  Villarroel Morales, Hernán. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 1

• Educational management: Theoretical-practical analysis of the approach to the pandemic in the Santa Isabel of Hungria School 

  Caiceo Escudero, Jaime; Navarro Antúnez, Valeria. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 40-56

• EDUCATIONAL POLICIES: CHANGES FROM LOCE TO LGE CONSTITUTIONAL LAWS AND THE NEW INSTITUTIONALITY 

  Moya V., Carlos. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 13-22

• THE DEVELOPMENT OF THE EDUCATIONAL MANAGEMENT AREA IN THE OF PEDAGOGICAL TEACHER TRAINING DEPARTMENT AT UMCE SINCE THE 90’S 

  Ivulic G., Jorge. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 29-35

• LEARNING EXPERIENCIES WHICH PROMOTE THE SOCIALIZATION OF VALUES IN PRE-SCHOOL CHILDREN 

  Ruiz Q., Marianela. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 37-49

• Theoretical and practical approaches and challenges to the School organization: educational managment and leadership 

  Villarroel M., Hernán. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 51-64

• TOOLS FOR THE ORGANIZATIONAL DESING AND EFFECTIVENESS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS 

  Sandoval F., Margarita. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 65-75

• IDEOLOGICAL BASES YESTERDAY AND TODAY: EDUCATION AS THE ESTATE FUNCTION AND THE SUBSIADARY SATE 

  Michel S., José. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 23-25

• Evaluación Cualitativa para Comprender y Mejorar las Organizaciones Escolares 

  Villarroel M., Hernán. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 61-69

• Liderazgo Escolar, OCDE 

  Leiva P., Maritza Andrea. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 81-82

• Planificación territorial de establecimientos educacionales según recientes leyes y proyectos de ley presentados por el Ministerio de Educación chileno 

  Ruiz Quezada, Marianela Cecilia; López Farías, Rossana Alejandra. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 35-51

• La Gestión Cultural como proceso generador de espacios interculturales de aprendizaje 

  Quiroga M., Sergio. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 55-59

• Análisis comparativo del criterio de liderazgo de los modelos de gestión de calidad EFQM, Iberoamericano y Malcolm Baldrige 

  Acuña C., Héctor; Araya M., Claudia; Caro M., César. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 39-48

• Avances y Desafíos de la Formación Inicial Docente de las Educadoras de Párvulos de la UMCE: Desde las Acreditaciones 2011 y 2015 

  González P., Lorena. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 4 Núm. 4 (2018); 23-59

• El liderazgo como eje de calidad en la formación inicial de las educadoras de párvulos 

  Cifra, Loreto; Contreras, Eugenio; M., Luz María. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 4 Núm. 4 (2018); 60-74

• Aseguramiento de la calidad y acreditación institucional: Logros y falencias de la UMCE (2016) 

  Romero Z., Benjamín. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 4 Núm. 4 (2018); 75-93

• Reforma de la Educación Superior y Las preguntas en la UMCE 

  Contreras S. J., José Mauricio. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 25-33

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