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Concurrent Unidimensional and Multidimensional Calibration within Item Response Theory

Brandt, Steffen; opencampus.sh. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-16

Empowering End Users to Evaluate Score Reports: Current Challenges and Proposed Solution

Gándara, Fernanda; University of Massachusetts; Rick, Francis; University of Massachusetts. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-16

El rol de las experiencias relacionales con profesores en la construcción identitaria de estudiantes de pedagogía

Rojas Torres, Matías Ignacio; Pontificia Universidad Católica de Chile; Berger Silva, Christian; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-20

Más tiempo para aprender: Evidencias para aportar al debate sobre equidad, inclusión y gratuidad de la Educación Superior a partir de resultados de dispositivos de nivelación matemática

Cifuentes Orellana, María Beatriz; Programa Académico de Bachillerato, Universidad de Chile; Munizaga Mellado, Felipe René; Programa Académico de Bachillerato, Universidad de Chile; Mella Luna, Julio; Programa Académico de Bachillerato, Universidad de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-15

Análisis de errores frecuentes de los estudiantes en las pruebas Simce de Ciencias Naturales de 6º básico

Cuevas Lizana, Carlos Alberto; Agencia de Calidad de la Educación; Salazar Verdugo, Maria Jose; Agencia de Calidad de la Educación; Soto Arteaga, Francisco Javier; Agencia de Calidad de la Educación; Bravo Miranda, Juan Rafael; Agencia de Calidad de la Educación. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 55, No 1 (2018); 1-13

Examinando formas de hacer evaluación: Un acercamiento desde la teoría de respuesta del ítem para educadores de profesores

Duckor, Brent; San José State University; Draney, Karen; University of California, Berkeley; Wilson, Mark; University of California, Berkeley. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-23

Evaluación docente en escuelas de educación básica en Colima, México

Gómez Nashiki, Antonio; Facultad de Pedagogía, Universidad de Colima. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-18

Expansion of the Offer and Enrollment of Masters Programs in Chilean Universities: An Overview from Quality Assurance Policies

Aravena Rodriguez, Maria Teresa; Agencia Acreditadora Qualitas; Meza Sanchez, Alexis; Agencia Acreditadora Qualitas. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-21

Avances en la Implementación del Programa de Evaluación de Aprendizajes para la Educación Media Técnico Profesional

Ruiz Castro, Mario; Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 55, No 2 (2018)

La educación como un ministerio central de la comunidad católica

Gellel, Adrian-Mario; Facultad de Educación, Universidad de Malta; Imbarack, Patricia; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 53, No 2 (2016); 1-4

Análisis de consistencia a partir de una etnografía escolar: aproximación a una validación para cuestionarios de gran escala

Sánchez Allende, Magdalena; Dirección evaluación y estudios, Estudios y Consultorías Focus; Moreno, Pedro; Dirección evaluación y estudios, Estudios y Consultorías Focus; Vicuña, Angélica; Dirección evaluación y estudios, Estudios y Consultorías Focus. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-15

Centrándonos en el aprendizaje más que en la evaluación mediante portafolios digitales en Educación Superior

Galván-Fernández, Cristina; Departamento Teoría e Historia de la Educación Facultad de Educación Universitat de Barcelona. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-20

Medición de atributos de egreso como herramienta de mejora educativa: el caso de la Licenciatura en Ingeniería Civil de la Universidad de Costa Rica

Cruz Zuñiga, Nidia; Universidad de Costa Rica. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-16

Using a Multifocal Lens Model and Rasch Measurement Theory to Evaluate Rating Quality in Writing Assessments

Wang, Jue; The University of Georgia; Engelhard Jr., George; The University of Georgia. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-16

State and university in Chile: problems of distinction about their public function

Labraña Vargas, Julio; Witten/Herdecke Universität; Rodríguez Cisternas, José; Universidad Alberto Hurtado. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-19

Diseño, validación y aplicación del cuestionario de desarrollo de la dimensión afectiva de competencias genéricas en estudiantes universitarios chilenos

González Navarro, María-Gracia; Universidad de Conepción; Navarro Saldaña, Gracia; Universidad de Concepción; Varas Contreras, Marcela; Universidad de Concepción. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-16

The construction of a selection process model for a postgraduate program

Martín Pavón, Mario José; Universidad Autónoma de Yucatán; Sevilla Santo, Dora Esperanza; Universidad Autónoma de Yucatán; Beltrán Poot, Augusto David; Universidad Autónoma de Yucatán. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-23

Ranking 850, transición a la educación terciaria de estudiantes con desempeño educativo superior y puntaje PSU insuficiente

Faúndez García, Rocío; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, Universidad de Santiago de Chile; Labarca Tapia, Juan Pablo; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, Universidad de Santiago de Chile; Cornejo Moreno, María Francisca; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), Universidad de Santiago de Chile; Villarroel Jorquera, Mirza; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), Universidad de Santiago de Chile; Gil Llambias, Francisco Javier; Cátedra UNESCO sobre Inclusión en Educación Superior. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-11

A Theoretical and Methodological Approach to Evaluating Metacognition in School Contexts

Jara Males, Loreto; Educación 2020; Iturrieta Errázuriz, Consuelo; Educación 2020; Watson Castro, Gisela; Educación 2020, Universidad de Santiago. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 55, No 1 (2018); 1-17

Is University a Generative Space of Social Responsibility? a study case

Jiménez Peralta, Maite Inés; Pontificia Universidada Católica de Valparaíso; Jiménez Alvarado, Gladys Antonia; Pontificia Universidada Católica de Valparaíso; Reveco Gautier, Jacqueline Del Carmen; Pontificia Universidada Católica de Valparaíso. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 2 (2017); 1-14

Pensamiento Educativo: Recent submissions

Concurrent Unidimensional and Multidimensional Calibration within Item Response Theory ﻿

Empowering End Users to Evaluate Score Reports: Current Challenges and Proposed Solution ﻿

El rol de las experiencias relacionales con profesores en la construcción identitaria de estudiantes de pedagogía ﻿

Más tiempo para aprender: Evidencias para aportar al debate sobre equidad, inclusión y gratuidad de la Educación Superior a partir de resultados de dispositivos de nivelación matemática ﻿

Análisis de errores frecuentes de los estudiantes en las pruebas Simce de Ciencias Naturales de 6º básico ﻿

Examinando formas de hacer evaluación: Un acercamiento desde la teoría de respuesta del ítem para educadores de profesores ﻿

Evaluación docente en escuelas de educación básica en Colima, México ﻿

Expansion of the Offer and Enrollment of Masters Programs in Chilean Universities: An Overview from Quality Assurance Policies ﻿

Avances en la Implementación del Programa de Evaluación de Aprendizajes para la Educación Media Técnico Profesional ﻿

La educación como un ministerio central de la comunidad católica ﻿

Análisis de consistencia a partir de una etnografía escolar: aproximación a una validación para cuestionarios de gran escala ﻿

Centrándonos en el aprendizaje más que en la evaluación mediante portafolios digitales en Educación Superior ﻿

Medición de atributos de egreso como herramienta de mejora educativa: el caso de la Licenciatura en Ingeniería Civil de la Universidad de Costa Rica ﻿

Using a Multifocal Lens Model and Rasch Measurement Theory to Evaluate Rating Quality in Writing Assessments ﻿

State and university in Chile: problems of distinction about their public function ﻿

Diseño, validación y aplicación del cuestionario de desarrollo de la dimensión afectiva de competencias genéricas en estudiantes universitarios chilenos ﻿

The construction of a selection process model for a postgraduate program ﻿

Ranking 850, transición a la educación terciaria de estudiantes con desempeño educativo superior y puntaje PSU insuficiente ﻿

A Theoretical and Methodological Approach to Evaluating Metacognition in School Contexts ﻿

Is University a Generative Space of Social Responsibility? a study case ﻿