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Outlook on teaching and teaching practices in higher education.
Calidad en la Educación; Nº 15 (2001): Revista Calidad en la Educación:Educación Superior: Perfil profesional del profesor; 1-10. -
Outlook on teaching and teaching practices in higher education.
Calidad en la Educación; No. 15 (2001): Revista Calidad en la Educación:Educación Superior: Perfil profesional del profesor; 1-10. -
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Calidad en la Educación; Nº 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 11-14. -
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Calidad en la Educación; Nº 53 (2020); 1-4. -
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Calidad en la Educación; Nº 51 (2019): Liderazgo Escolar en Chile; 8-9. -
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Calidad en la Educación; Nº 52 (2020): Calidad en la Educación; 8-11. -
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Calidad en la Educación; No. 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 11-14. -
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Calidad en la Educación; No. 51 (2019): Liderazgo Escolar en Chile; 8-9. -
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Calidad en la Educación; No. 53 (2020); 1-4. -
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Calidad en la Educación; No. 52 (2020): Calidad en la Educación; 8-11. -
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Calidad en la Educación; No. 57 (2022): Revista Calidad en la Educación. -
Para dar fiel cumplimiento a sus objetivos educacionales declarados, la Pontificia Universidad Católica de Chile reformó sus programas de formación general. El programa actual es de 80 créditos, de los cuales 20 corresponden a cursos del área de Teología, Antropología y Ética y los 60 restantes a cursos regulares de carreras y licenciaturas de disciplinas diferentes a las incluidas en el currículo de la carrera que cursa el alumno, a quien se le exigen además requisitos de competencia en castellano e inglés. Se pretende que este programa permita a los alumnos un aprendizaje extendido, desarrollando habilidades en comunicación y para trabajar en equipo, además de respeto y tolerancia por personas diferentes a las de su profesión. Nuestro plan de desarrollo contempla una serie de acciones para fortalecer el currículo implícito, las que facilitan el estudio de los alumnos, el desarrollo de capacidades de aprendizaje autónomo y el sentido solidario.
Calidad en la Educación; Nº 17 (2002): Revista Calidad en la Educación: retención y movilidad estudiantil en la educación superior; 51-62. -
Pedagogical leadership: from supervising to supporting teachers
Calidad en la Educación; Nº 51 (2019): Liderazgo Escolar en Chile; 225-251. -
Pedagogical leadership: from supervising to supporting teachers
Calidad en la Educación; No. 51 (2019): Liderazgo Escolar en Chile; 225-251. -
People with disabilities in the university context: the PIANE-UC experience
Calidad en la Educación; Nº 30 (2009): Revista Calidad en la Educación; 306-324. -
People with disabilities in the university context: the PIANE-UC experience
Calidad en la Educación; No. 30 (2009): Revista Calidad en la Educación; 306-324. -
Perceptions about accreditation and quality management in Higher Education. Development of a Spanish-language questionnaire with a sample of academics from a private university
Calidad en la Educación; Nº 53 (2020); 321-363. -
Perceptions about accreditation and quality management in Higher Education. Development of a Spanish-language questionnaire with a sample of academics from a private university
Calidad en la Educación; No. 53 (2020); 321-363. -
Perceptions about the teacher hiring process in Chile: Critical aspects and inequity in the system.
Calidad en la Educación; Nº 45 (2016): Revista Calidad en la Educación; 251-287. -
Perceptions about the teacher hiring process in Chile: Critical aspects and inequity in the system.
Calidad en la Educación; No. 45 (2016): Revista Calidad en la Educación; 251-287.