Browsing Calidad en la Educación by Title

Para dar fiel cumplimiento a sus objetivos educacionales declarados, la Pontificia Universidad Católica de Chile reformó sus programas de formación general. El programa actual es de 80 créditos, de los cuales 20 corresponden a cursos del área de Teología, Antropología y Ética y los 60 restantes a cursos regulares de carreras y licenciaturas de disciplinas diferentes a las incluidas en el currículo de la carrera que cursa el alumno, a quien se le exigen además requisitos de competencia en castellano e inglés. Se pretende que este programa permita a los alumnos un aprendizaje extendido, desarrollando habilidades en comunicación y para trabajar en equipo, además de respeto y tolerancia por personas diferentes a las de su profesión. Nuestro plan de desarrollo contempla una serie de acciones para fortalecer el currículo implícito, las que facilitan el estudio de los alumnos, el desarrollo de capacidades de aprendizaje autónomo y el sentido solidario.

Velasco, Nicolás. Calidad en la Educación; Nº 17 (2002): Revista Calidad en la Educación: retención y movilidad estudiantil en la educación superior; 51-62

Participación de jóvenes con discapacidad y neurodivergentes en centros de formación técnica profesional: el caso de cuatro instituciones chilenas

Victoriano Villouta, Eugenia. Calidad en la Educación; No. 60 (2024): Revista Calidad en la Educación

Pedagogical leadership: from supervising to supporting teachers

Leiva-Guerrero, María Verónica; Vásquez, Camila. Calidad en la Educación; Nº 51 (2019): Liderazgo Escolar en Chile; 225-251

Pedagogical leadership: from supervising to supporting teachers

Leiva-Guerrero, María Verónica; Vásquez, Camila. Calidad en la Educación; No. 51 (2019): Liderazgo Escolar en Chile; 225-251

People with disabilities in the university context: the PIANE-UC experience

Lissi, Rosa; Zuzulich, Soledad; Salinas, Marcela; Achiardi, Consuelo; Hojas, Ana M.; Pedrals, Nuria. Calidad en la Educación; Nº 30 (2009): Revista Calidad en la Educación; 306-324

People with disabilities in the university context: the PIANE-UC experience

Lissi, Rosa; Zuzulich, Soledad; Salinas, Marcela; Achiardi, Consuelo; Hojas, Ana M.; Pedrals, Nuria. Calidad en la Educación; No. 30 (2009): Revista Calidad en la Educación; 306-324

Perceptions about accreditation and quality management in Higher Education. Development of a Spanish-language questionnaire with a sample of academics from a private university

González-Bravo, Luis; Stanciu, Dorin; Nistor, Nicolae; Castro, Bernardo; Puentes, Gonzalo; Valdivia, Maruzzella. Calidad en la Educación; Nº 53 (2020); 321-363

Perceptions about accreditation and quality management in Higher Education. Development of a Spanish-language questionnaire with a sample of academics from a private university

González-Bravo, Luis; Stanciu, Dorin; Nistor, Nicolae; Castro, Bernardo; Puentes, Gonzalo; Valdivia, Maruzzella. Calidad en la Educación; No. 53 (2020); 321-363

Perceptions about the teacher hiring process in Chile: Critical aspects and inequity in the system.

Ortúzar, María Soledad; Ayala, Pamela; Flores, Carolina; Milesi, Carolina. Calidad en la Educación; Nº 45 (2016): Revista Calidad en la Educación; 251-287

Perceptions about the teacher hiring process in Chile: Critical aspects and inequity in the system.

Ortúzar, María Soledad; Ayala, Pamela; Flores, Carolina; Milesi, Carolina. Calidad en la Educación; No. 45 (2016): Revista Calidad en la Educación; 251-287

Perceptions of a group of 4th and 5th year pedagogy students from 3 universities in Santiago's Chile, regarding their training and professional future.

Martínez, Jaime. Calidad en la Educación; No. 53 (2020); 146-181

Perceptions of a group of 4th and 5th year pedagogy students from 3 universities in Santiago’s Chile, regarding their training and professional future.

Martínez, Jaime. Calidad en la Educación; Nº 53 (2020); 146-181

Perfomance Indicators of Teacher Training Programs: Evidence for Improving the Teacher Quality Assurance System in Chile.

Rivero, Rosario; Hurtado, Constanza. Calidad en la Educación; Nº 43 (2015): Revista Calidad en la Educación; 17-55

Perfomance Indicators of Teacher Training Programs: Evidence for Improving the Teacher Quality Assurance System in Chile.

Rivero, Rosario; Hurtado, Constanza. Calidad en la Educación; No. 43 (2015): Revista Calidad en la Educación; 17-55