Recently added

Remote Emergency Classes, Tension and Resistance in Educational Spaces

Paniagua Valdebenito, Loreto. Revista Saberes Educativos; Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021); 99-110

Teorías subjetivas docentes acerca de la inclusión en contexto de pandemia

Yañez-Collado, Janett; Cerpa-Reyes, Carola. Revista Saberes Educativos; Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021); 73-98

Acompañamiento socioemocional en pandemia: tutorías PACE a estudiantes de cuarto año medio

Vásquez-Villegas, Milena. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 95-115

Significados docentes sobre currículum, educación inclusiva y justicia social

Inostroza-Barahona, Claudia. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 200-211

Aprendizaje basado en proyectos: una propuesta didáctica para el desarrollo socioemocional

Solís-Pinilla, Jaime. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 76-94

Educación socioemocional: discutiendo su implementación en el contexto educativo chileno

Barría-Herrera, Pamela; Améstica-Abarca, José Manuel; Miranda-Jaña, Christian. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 59-75

Formación docente en TIC y su evidencia en tiempos de COVID-19

Ferrada-Bustamante, Victoria; González-Oro, Nicolás; Ibarra-Caroca, Marco; Ried-Donaire, Aldo; Vergara-Correa, Danalla; Castillo-Retamal, Franklin. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 144-168

La educación emocional: paradojas, peligros y oportunidades

Cornejo-Chávez, Rodrigo; Araya-Moreno, Rodrigo; Vargas-Pérez, Sebastián; Parra-Moreno, Diego. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 01-24

Educación virtual y enseñanza remota de emergencia en el contexto de la educación superior técnico-profesional: posibilidades y barreras

Ruz-Fuenzalida, Carlos. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 128-143

Percepciones sobre la asignatura “Empleo de las TIC para la vida profesional”

Chávez-Carrizo, Paulina. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 212- 233

Reflexiones sobre la educación en tiempos de COVID-19: retos y perspectivas

Cotonieto-Martínez, Ernesto; Martínez-García, Ramón; Rodríguez-Terán, Rodrigo. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 116-127

Ciencias naturales y aprendizaje socioemocional: una experiencia desde la enseñanza de las ciencias basada en la indagación

Molina-Ruiz, Nancy; González-García, Pía. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 25-58

Itinerario de formación práctica e hito evaluativo: una experiencia para la coherencia, integración y progresión curricular

Castro-Rubilar, Fancy; Rivas-Morales, Cristian. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 169-199

Saberes Educativos: Recent submissions

Remote Emergency Classes, Tension and Resistance in Educational Spaces

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Percepciones sobre la asignatura “Empleo de las TIC para la vida profesional”

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Ciencias naturales y aprendizaje socioemocional: una experiencia desde la enseñanza de las ciencias basada en la indagación

Itinerario de formación práctica e hito evaluativo: una experiencia para la coherencia, integración y progresión curricular

Five Keys to the Implementation of Virtual Training Programs: A Proposal from the Tutoring Experience

Infancia y derecho a la participación en el contexto educacional chileno

Research applied to the university classroom: gender experiences of educational actors

Leadership and Communication: Reflective Preface For Inclusive Approach Schools

Rol de la inteligencia fluida y de la empatía en el prejuicio implícito y explícito en escolares

Estableciendo “conversaciones desafiantes” en el ejercicio del liderazgo pedagógico

Editorial

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Leadership and Communication: Reflective Preface For Inclusive Approach Schools ﻿

Rol de la inteligencia fluida y de la empatía en el prejuicio implícito y explícito en escolares ﻿

Estableciendo “conversaciones desafiantes” en el ejercicio del liderazgo pedagógico ﻿

Editorial ﻿

Remote Emergency Classes, Tension and Resistance in Educational Spaces

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Leadership and Communication: Reflective Preface For Inclusive Approach Schools

Rol de la inteligencia fluida y de la empatía en el prejuicio implícito y explícito en escolares

Estableciendo “conversaciones desafiantes” en el ejercicio del liderazgo pedagógico

Editorial