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Coenseñanza entre docentes de educación general básica y educadoras diferenciales: incidentes críticos de la práctica colaborativa en proyectos de integración educativa

Figueroa-Céspedes, Ignacio; Universidad Diego Portales Facultad de Educación Centro de Desarrollo Cognitivo; Sepúlveda Guajardo, Gonzalo; Universidad Diego Portales Facultad de Educación Centro de Desarrollo Cognitivo; Soto Cárcamo, Jorge; Universidad Diego Portales Facultad de Educación Centro de Desarrollo Cognitivo; Yáñez-Urbina, Cristopher; Universidad Diego Portales Facultad de Educación Centro de Desarrollo Cognitivo. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 57, No 1 (2020); 1-15

Cognitive Analysis of Numerical Sequences: Information Processing and Genetic Epistemology

Fernández Escalona, Catalina María. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 52 Núm. 2 (2015); 172-188

Cognitive Approaches for University Education

Letelier, Mario; Ingeniero Civil Mecánico y Ph. D. Director del Centro de Investigación en Creatividad y Educación Superior de la Universidad de Santiago de Chile. Preside la Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería. Investigador en las áreas de Educación Superior, Creatividad y Bioingeniería.. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 15, No 2 (1994): Enfoques congnitivos; 151-175

Cognitive Approaches for University Education

Letelier, Mario. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 15 No. 2 (1994): Enfoques congnitivos; 151-175

Cognitive Demands of Adolescents' Written Expression Development

Sequeida, Julia; Profesores e Investigadores de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Universidad Internacional S.E.K., respectivamente.; Seymour, Guillermo; Universidad SEK. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 15, No 2 (1994): Enfoques congnitivos; 219-236

Cognitive Demands of Adolescents' Written Expression Development

Sequeida, Julia; Seymour, Guillermo. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 15 No. 2 (1994): Enfoques congnitivos; 219-236

Cognitive development and initial literacy learning: a process of reciprocal influence

Villalón, Malva; Pontificia Universidad Católica de Chile; Bravo, Luis; Orellana, Eugenia. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 32, No 1 (2003): Cognición y aprendizaje; 90-106

Cognitive development and initial literacy learning: a process of reciprocal influence

Villalón, Malva; Bravo, Luis; Orellana, Eugenia. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 32 Núm. 1 (2003): Cognición y aprendizaje; 90-106

Cognitive operation and development in the Proximal Development Zone

Labarrere, Alberto; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 32, No 1 (2003): Cognición y aprendizaje; 141-154

Cognitive operation and development in the Proximal Development Zone

Labarrere Sarduy, Alberto. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 32 Núm. 1 (2003): Cognición y aprendizaje; 141-154

Cognitive Processes in Initial Reading Learning

Bravo, Luis; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 27, No 2 (2000): Comunicación, lenguaje y matemática; 49-68

Cognitive Processes in Initial Reading Learning

Bravo Valdivieso, Luis. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 27 Núm. 2 (2000): Comunicación, lenguaje y matemática; 49-68

Cognitive Psychology and Education: School Intelligence and Quality of Learning

Bravo, Luis; Profesores e investigadores del Departamento de Educación Especial de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.; Orellana, Eugenia; Profesores e investigadores del Departamento de Educación Especial de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 15, No 2 (1994): Enfoques congnitivos; 107-124

Cognitive Psychology and Education: School Intelligence and Quality of Learning

Bravo Valdivieso, Luis; Orellana Etchevers, Eugenia. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 15 No. 2 (1994): Enfoques congnitivos; 107-124

Cognitive Representations Involved in the Assessment of Teachers’ Portfolios

García, María Rosa; Torres, Pablo E.; Leyton, Carolina. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 50 Núm. 1 (2013); 21-39

Combatiendo elimpacto de la pobreza desde la escuela: énfasis en el lenguaje

Defior, Sylvia Ana; Universidad de Granada, España. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 39, No 2 (2006): Aprendizaje de la lectura, escritura y matemática en contextos vulnerables; 87-102

Combinación de mediciones de la práctica y el desempeño docente: consideraciones técnicas y conceptuales para la evaluación docente

Martínez, José Felipe; UCLA. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 50, No 1 (2013): oculto; 4-20

Combining Multiple Measures of Teacher Practice and Performance: Technical and Conceptual Considerations for Teacher Evaluation

Martínez, José Felipe. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 50 Núm. 1 (2013); 4-20

Communication in Tacher's Training

Rodríguez, Enrique; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 27, No 2 (2000): Comunicación, lenguaje y matemática; 35-48

Communication in Tacher's Training

Rodríguez R, Enrique. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 27 Núm. 2 (2000): Comunicación, lenguaje y matemática; 35-48