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Qualification of Secondary School Students in Social Sciences Didactics; a Proposal from Applied Social Anthropology

Stefoni Soto, María-José Loreto. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 55, No 1 (2018); 1-15

Qualification of Secondary School Students in Social Sciences Didactics; a Proposal from Applied Social Anthropology

Stefoni Soto, María–José. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 55 No. 1 (2018); 1-15

Quality and management in education: conditions and challenges

Weinstein, José; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 31, No 2 (2002): Política y gestión de la educación; 50-71

Quality and management in education: conditions and challenges

Weinstein, José. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 31 Núm. 2 (2002): Política y gestión de la educación; 50-71

Quality assurance in higher education: options and models

Lemaitre, María José; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 33, No 2 (2003): Evaluación de aprendizajes y evaluación institucional; 212-229

Quality assurance in higher education: options and models

Lemaitre, María José. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 33 Núm. 2 (2003): Evaluación de aprendizajes y evaluación...; 212-229

¿Qué aprenden los docentes en su primer año de ejercicio profesional?: representaciones de los propios docentes principiantes

Ruffinelli, Andrea; Universidad Alberto Hurtado. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 51, No 2 (2014); 56-74

¿Qué es lo que realmente importa a la hora de evaluar docentes? Lecciones de sistemas educativos exitosos

Madero Cabib, Cristobal. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 51 Núm. 2 (2014); 165-167

¿Quién es el otro?: Un análisis de los discursos de diversidad en estudios sobre formación docente en Chile

de la Rosa Arce, Claudia Fernanda. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 52 Núm. 2 (2015); 136-150

Ranking 850, transición a la educación terciaria de estudiantes con desempeño educativo superior y puntaje PSU insuficiente

Faúndez García, Rocío; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, Universidad de Santiago de Chile; Labarca Tapia, Juan Pablo; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, Universidad de Santiago de Chile; Cornejo Moreno, María Francisca; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), Universidad de Santiago de Chile; Villarroel Jorquera, Mirza; Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), Universidad de Santiago de Chile; Gil Llambias, Francisco Javier; Cátedra UNESCO sobre Inclusión en Educación Superior. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 54, No 1 (2017); 1-11

“Ranking 850”, transition to higher education of students with outstanding educative achievement and insufficient University Selection Test –“Prueba de Selección Universitaria PSU”- score

Faúndez García, Rocío; Labarca Tapia, Juan Pablo; Cornejo Moreno, María Francisca; Villarroel Jorquera, Mirza; Gil Llambías , Francisco Javier. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 54 No. 1 (2017); 1-11

Rationalities in Curricular Production Projects

Pascual, Enrique; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 23, No 2 (1998): Proyecto educativo y proyecto curricular; 13-72

Rationalities in Curricular Production Projects

Pascual, Enrique. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 23 No. 2 (1998): Proyecto educativo y proyecto curricular; 13-72

Reading First Literacy Program: Evidence from a Quasi-Experimental Evaluation in Chile

Cruzat, Daniela Paz; Contreras , Dante. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 55 No. 2 (2018); 1-12

Recognition as an English Teacher: An Exploration of Pre-Service Teachers’ Experiences During Their Intermediate Teaching Practicum

Moraru, Mirona. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 59 Núm. 1 (2022): Ventanilla abierta