Browsing Saberes Educativos by Title
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Keys to Virtual Tutoring
. Revista Saberes Educativos; No. 5 (2020): July-December 2020; 37-45 -
La educación chilena en tiempos de emergencia: educar y aprender durante la pandemia por COVID-19
. Revista Saberes Educativos; Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021); 01-25 -
La educación emocional: paradojas, peligros y oportunidades
. Revista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 01-24 -
La relación estudiante-docente en tiempos de cuarentena: desafíos y oportunidades del aprendizaje en entornos virtuales
. Revista Saberes Educativos; Núm. 5 (2020): Julio-diciembre 2020; 70-99 -
La transición hacia una nueva educación
. Revista Saberes Educativos; Núm. 3 (2019): Julio-diciembre 2019; 182-184 -
Language and its importance in interactions for a non-sexist education
. Revista Saberes Educativos; Núm. 1 (2018): Julio-diciembre 2018; pp. 31-46 -
Language and its importance in interactions for a non-sexist education
. Revista Saberes Educativos; No. 1 (2018): July-December 2018; pp. 31-46 -
Lead for Inclusion. Views about Transgender Identity in a School Management Team
. Revista Saberes Educativos; No. 3 (2019): July-December 2019; 54-77 -
Leadership and Communication: Reflective Preface For Inclusive Approach Schools
. Revista Saberes Educativos; Núm. 2 (2019): Enero-junio 2019; 144-161 -
Leadership and Communication: Reflective Preface For Inclusive Approach Schools
. Revista Saberes Educativos; No. 2 (2019): January-June 2019; 144-161 -
Leadership management praxis of the directive team to implement collaborative work among teachers
. Revista Saberes Educativos; No. 13 (2024): Julio-Diciembre; PP. 1-31 -
Leadership Training for Professional Technical Secondary Education in Chile: Contributions and Challenges
. Revista Saberes Educativos; No. 7 (2021): July-December (2021); 131-156 -
Learning assessment practices: Knowledge and current challenges of primary school teachers
. Revista Saberes Educativos; No. 12 (2024): Enero-Julio; 1-32 -
Learning Volcanism Through School Projects: A Pedagogical Design Using Technology in Pandemic Context
. Revista Saberes Educativos; No. 7 (2021): July-December (2021); 111-130 -
Liderar para la inclusión. Concepciones sobre la identidad transgénero en un equipo directivo
. Revista Saberes Educativos; Núm. 3 (2019): Julio-diciembre 2019; 54-77 -
Maturana, H. and Davila, X. (2021). The Reflective Revolution. An Invitation to Create a Future of Collaboration. Paidós. 172 pp.
. Revista Saberes Educativos; No. 9 (2022): July-December 2022; 185-189 -
Mentors of the Program for Effective Access to Higher Education (PACE): beliefs, experiences and opinions on inclusion and learning
. Revista Saberes Educativos; No. 11 (2023): Julio-Diciembre; 1-20 -
Modelos de provisión y formación dual. Una tarea pendiente para el caso de la enseñanza media técnico profesional en Chile
. Revista Saberes Educativos; Núm. 5 (2020): Julio-diciembre 2020; 149-167 -
Multimodal education in El Salvador: past, present and future of teaching-learning processes
. Revista Saberes Educativos; No. 12 (2024): Enero-Julio; 1-28 -
Natural Sciences and Socio-Emotional Learning: An Experience from Inquiry-Based Science Teaching
. Revista Saberes Educativos; No. 6 (2021): January-June 2021; 25-58