Browsing Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho by Title
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Critical methodology for scientific research of law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 2 (2019); 81-96 -
Critical qualitative research and law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 149-176 -
Critical qualitative research and law: analysis of its role in the Chilean academy and a case study
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 1 (2020); 149-176 -
Curricular structure of Law Courses in Santa Catarina and the recognition by the seal "OAB recommended
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 1 (2018); 59-99 -
Curriculum changes in law: considerations from teaching experience and academic management
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 No. 2 (2015); Pág. 55-75 -
Del salón al Zoom: cambios en la interacción docente-estudiante en dos facultades de derecho del Perú
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 119-150 -
Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de pandemia
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 1-6 -
Design and validation of the academic satisfaction scale towards the role of the learning assistant in students of the Catholic University of Temuco
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 9 No. 2 (2022); 131-152 -
Design of a graduation examn by competences for law curriculum
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 1 (2019); 101-130 -
Design of a graduation examn by competences for law curriculum
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 1 (2019); 101-130 -
Diagnosis of some difficulties that arise in the process of formulating legal research proposals: Elements for understanding and solving them
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 No. 1 (2023); 143-162 -
Dimensions of the interaction and importance of the dialogue in the teacher-student relationship
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 9 No. 2 (2022); 189-223 -
Dinámicas de grupo aplicadas a los alumnos del curso de Derecho
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 1 (2018); 112-127 -
Disengagement between theories and probative practices. Ideas to rethink the professional training of lawyers and judges
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 91-118 -
Disengagement between theories and probative practices. Ideas to rethink the professional training of lawyers and judges
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 1 (2020); 91-118 -
Distance between the curriculum of secondary and higher education
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 2 (2014); Pág. 57 - 68 -
Distance between the curriculum of secondary and higher education: a challenge for public policy and institutions
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 No. 2 (2014); Pág. 57 - 68 -
Eduación Emancipatoria desde la perspectiva de Paulo Freire
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 2 (2018); 111-122 -
Educación jurídica brasileña en tiempos de pandemia
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 7-8 -
Educación legal clínica y servicios legales gratuitos a migrantes y refugiados en Colombia: Relato de una experiencia
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 303-320