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Teaching collaboratively law. Essay on a first experience
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 1 (2014); Pág. 88-103 -
Teaching methodologies proposals of formative disciplines in the curricular guidelines of Law School Courses in Brazil
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 Núm. 1 (2015); Pág. 83 -102 -
Tensiones emergentes en la coordinación sectorial y la economía política de los sistemas nacionales de educación superior en el capitalismo contemporáneo
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 305-324 -
The change in family law practice through education. Report of a successful experience in México
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 3 Núm. 1 (2016); pp. 106-126 -
The Chilean student movement
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 2 (2014); Pág. 12 - 28 -
The core course of communication skills in Law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 1 (2019); 131-154 -
The formalist approach to legal education and its impact on practical training: Case study of the Free Legal Aid Service of the Universidad de Buenos Aires
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 9-42 -
The integral vision of the legal formation that arises from the retoric
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 2 (2019); 5-20 -
The Law Study in Ecuador
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 2 (2018); 9-30 -
The new democratic statutes of the regional state universities
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 3 Núm. 1 (2016); pp. 73-87 -
The progressive free-of-charge in the higher education. A constitutional obligation of the state of Chile
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 2 (2014); Pág. 29 - 47 -
The quality of university education and his relationship to the civic education
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 Núm. 1 (2015); Pág. 55 - 67 -
The right to education in international law of human rights
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 1 (2014); Pág. 20-35 -
The teaching of law aimed at the development of creativity
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 1 (2019); 5-22 -
The Use of the Logbook in the Law Process Learning Process
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 225-236 -
Tools to dismantle prejudices and stereotypes in legal education
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 9-22 -
Towards a systematization of the elements of legal research. Results of an experience
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 2 (2019); 97-122 -
Trabajando en “tres turnos” en tiempos de pandemia
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 1-10 -
Un estudio sobre la aplicabilidad del aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza del derecho
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 29-44 -
Universidad y educación no presencial en contexto de pandemia: Desafíos a la gestión pedagógica en un marco de continuidad formativa
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 325-346