Browsing Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho by Title
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La clase invertida o flipped classroom: Intervención didáctica en una educación virtual de emergencia
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 213-240 -
La enseñanza clínica del derecho y la telepresencialidad
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 177-198 -
La enseñanza del profesionalismo a estudiantes de licenciatura en Derecho en México: Incidencia en el ejercicio de la profesión jurídica
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 151-170 -
La enseñanza-aprendizaje del derecho a través de una plataforma virtual institucional
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 143-166 -
La evaluación por competencias
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 263-282 -
La formación jurídica en las carreras con perfil económico en Cuba
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 221-240 -
La investigación formativa como estrategia metodológica para el abordaje de los derechos fundamentales
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 241-262 -
La transformación curricular en Derecho
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 Núm. 2 (2015); Pág. 55-75 -
La vinculación como técnica de enseñanza y aprendizaje del Derecho. Derechos Humanos, universidad y Poder Legislativo
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 Núm. 2 (2015); Pág. 3-23 -
Lawyers graduated at the universidad metropolitana 2006-2016. Study of a professional cohort in times of revolution
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 1 (2019); 23-42 -
Lawyers graduated at the universidad metropolitana 2006-2016. Study of a professional cohort in times of revolution
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 1 (2019); 23-42 -
Learning based on research as didactic alternative of the teaching-learning process in law school
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 237-259 -
Learning based on research as didactic alternative of the teaching-learning process in law school: an extra curricular experience in process
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 1 (2020); 237-259 -
Legal education and democractic education in Latin America
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 2 (2018); 51-70 -
Legal education and democractic education in Latin America: Student-run law reviews, the comparative experience and an Argentine case study, Lecciones y Ensayos magazine
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 51-70 -
Legal education and disputes about what to teach. Discourses about the legitimate legal curriculum
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 Núm. 1 (2017); pp. 146-188 -
Legal education and disputes about what to teach. Discourses about the legitimate legal curriculum
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 1 (2017); pp. 146-188 -
Legal Education and pedagogical dynamics: the application of the active methodology in the course of law at the Federal University of Acre, Campus Floresta
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 2 (2020); 247-262 -
Legal education in Argentina: A critical review
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 9 No. 1 (2022); 1 a 38 -
Legal education in Brazil
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 1 (2014); Pág. 72-87