Browsing Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho by Title
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Competency assessment: Design of a proposal for the cycle evaluation in the Law career
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 1 (2021); 263-282 -
Competency-based training and law teaching
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 1 (2014); Pág. 104-113 -
Competency-based training and law teaching
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 No. 1 (2014); Pág. 104-113 -
Comprehensive methodological system of Constitutional Law learning from the experience: a network of teaching strategies.
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 Núm. 1 (2015); Pág. 68 - 82 -
Comprehensive methodological system of Constitutional Law learning from the experience: a network of teaching strategies.
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 No. 1 (2015); Pág. 68 - 82 -
Constructivism as a strategy for the renewal of law teaching
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 No. 1 (2023); 1-12 -
Contextualized cognition
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 Núm. 2 (2017); pp. 40-63 -
Contextualized cognition: A didactical and socioconstructivist psycho-pedagógical purposal for teaching-lerning of the Law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 2 (2017); pp. 40-63 -
Contributions to teaching-learning law from University Pedagogy and Law Didactics Journal
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 205-230 -
Contributions to teaching-learning law from University Pedagogy and Law Didactics Journal
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 2 (2020); 205-230 -
Contributions to the teaching of recent history at universities
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 Núm. 2 (2017); pp. 99-113 -
Contributions to the teaching of recent history at universities: Revisiting the memories of Argentina’s dictatorship through audiovisual devices
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 2 (2017); pp. 99-113 -
Cooperative learning as a methodology for competency-based training in law degree
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 2 (2014); Pág. 69 - 79 -
Cooperative learning as a methodology for competency-based training in law degree
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 No. 2 (2014); Pág. 69 - 79 -
Critical methodology for scientific research of law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 2 (2019); 81-96 -
Critical methodology for scientific research of law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 2 (2019); 81-96 -
Critical qualitative research and law
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 149-176 -
Critical qualitative research and law: analysis of its role in the Chilean academy and a case study
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 1 (2020); 149-176 -
Curricular structure of Law Courses in Santa Catarina and the recognition by the seal "OAB recommended
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 1 (2018); 59-99 -
Curriculum changes in law: considerations from teaching experience and academic management
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 No. 2 (2015); Pág. 55-75