Browsing Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho by Title

Film society as a didactic instrument of human rights education: a case study in an undergraduated course in International Relations in Brazil

Marchiori Neto, Daniel Lena; Vaz Ferreira, Luciano. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 3 No. 2 (2016); 5-29

First year seminars: Their contribution to student persistence and retention

Silva-Laya, Marisol; Reséndiz-Melgar, Norma-Nélida. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 No. 2 (2023); 287-308

For a training of the Brazilian judge in the evaluation of evidence

Braga Damasceno, Fernando. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 No. 2 (2023); 169-190

Formative assessment in teaching profession ethics of future lawyers

Lazo, Patricio; Benfeld, Johann. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 97-116

Formative assessment in teaching profession ethics of future lawyers: Cognitive and evaluative aspects through a case study

Lazo, Patricio; Benfeld, Johann. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 1 (2021); 97-116

Formative research as a methodological strategy of human rights: From theory to practical experience

Esparza Reyes, Estefanía; Morales-Trapp, Soledad. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 1 (2021); 241-262

Frequent errors in the use of the methodology of legal research

Marín Vichis, Rodrigo. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 Núm. 2 (2017); pp. 87-98

Frequent errors in the use of the methodology of legal research

Marín Vichis, Rodrigo. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 2 (2017); pp. 87-98

From the classroom to the Zoom: changes in teacher-student interaction in two Peruvian law schools

Del Mastro Puccio, Fernando; Sumar Albujar, Oscar Augusto. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 2 (2021); 119-150

Gamification in legal education: Structuring elements applied in an experience

Gervasoni, Tamiris Alessandra; Bolesina, Iuri. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 241-262

Gamification in legal education: Structuring elements applied in an experience

Gervasoni, Tamiris Alessandra; Bolesina, Iuri. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 2 (2021); 241-262

Gender Pedagogy and Didactic: How do Feminists teach at Universidad de Buenos Aires Law School?

Ramallo, María de los Ángeles; Ronconi, Liliana. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 No. 1 (2023); 215-248

Group dynamics applied to Law students

Prigol, Natalia; Werner Ramasco, Thiago. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 1 (2018); 112-127

Hacia un currículo ambientalmente sustentable para las carreras de Derecho

Arnouil Seguel, Mónica. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 1 (2018); 5-18

¿Hay alguien ahí? Interacciones pedagógicas con cámaras apagadas en tiempos de pandemia

Elgueta Rosas, María Francisca. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 1-8

Higher education in Chile as a modernization process

Díaz Herrera, Claudio. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 Núm. 2 (2017); pp. 64-86

Higher education in Chile as a modernization process

Díaz Herrera, Claudio. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 2 (2017); pp. 64-86

Human Rights at Universidad de La Frontera

Castillo, Leonardo; Morales, Soledad. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 Núm. 2 (2017); pp. 5-39

Human Rights at Universidad de La Frontera: An insufficient knowledge diagnosis in first year students

Castillo, Leonardo; Morales, Soledad. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 2 (2017); pp. 5-39

Human rights education at Law Schools in Argentina: pending challenges

Ronconi, Liliana. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 1 (2017); pp. 5-37