Browsing Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho by Title
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The Use of the Logbook in the Law Process Learning Process
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 1 (2020); 225-236 -
The Use of the Logbook in the Law Process Learning Process
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 1 (2020); 225-236 -
The «tendency» and «the tendentious» as practices of reading of the report of the Commission of Truth
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 11 No. 1 (2024); 393-412 -
Thinking like a lawyer: Teaching experiences in the classroom to enhance the formation of a lawyer
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 2 No. 2 (2015); Pág. 44-54 -
Tools to dismantle prejudices and stereotypes in legal education
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 9-22 -
Tools to dismantle prejudices and stereotypes in legal education
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 2 (2020); 9-22 -
Towards a curriculum that strengthens financial education in law degrees
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 45-68 -
Towards a curriculum that strengthens financial education in law degrees
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 1 (2021); 45-68 -
Towards a learning professional mode: personal learning environments (PLE) applied to the legal professions
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 39-60 -
Towards a learning professional mode: personal learning environments (PLE) applied to the legal professions
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 2 (2021); 39-60 -
Towards a systematization of the elements of legal research. Results of an experience
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 Núm. 2 (2019); 97-122 -
Towards a systematization of the elements of legal research. Results of an experience
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 6 No. 2 (2019); 97-122 -
Towards an environmentally sustainable curriculum for Law careers
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 1 (2018); 5-18 -
Trabajando en “tres turnos” en tiempos de pandemia: profesoras de derecho y carrera académica en América Latina
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 1-10 -
Trends in curriculum studies on the philosophical foundation of university Law programs in Latin America
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 9 No. 2 (2022); 165-188 -
Trends in the philosophical and pedagogical foundation in curricular designs of Law programs in Colombia
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 11 No. 1 (2024); 311-337 -
Trends in the selection, training and graduate profile in law: A comparative analysis from the best institutions of higher education
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 11 No. 1 (2024); 132-149 -
Un estudio sobre la aplicabilidad del aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza del derecho
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 29-44 -
Universidad y educación no presencial en contexto de pandemia
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 1 (2021); 325-346 -
University and non-face-to-face education in pandemic: Challenges to pedagogical management in a frame of educational continuity
. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 1 (2021); 325-346