Browsing Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho by Title

Incorporation of ICT in legal research teaching at UNAM’s law graduate studies at specialty level.

Cázares Sánchez, Cristina. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 1 (2017); pp. 254-297

Incorporation of teaching-learning devices of the oral genres typical of initial training in law

Sánchez Gibbons, María Verónica; Urrejola Corales, Karen; Becerra Rojas, Nelson. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 51-74

Incorporation of teaching-learning devices of the oral genres typical of initial training in law: The case of the solemn ora

Sánchez Gibbons, María Verónica; Urrejola Corales, Karen; Becerra Rojas, Nelson. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 No. 2 (2020); 51-74

Initial characterization of students in a Chilean university: Entrance variables associated with social mobility

Díaz Araya, Mauricio Humberto; Cortés Osorio, Joaquín Ignacio; Ramos Aguirre, Fabián; Leiva, Jadira Fontana; Dorador Donoso, Katy. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 1 (2021); 347-368

Innovación docente y TIC desde la perspectiva de la docencia en Derecho

Castellanos Claramunt, Jorge. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 167-184

Innovar la enseñanza del derecho. ¿Solo se trata de Tecnologías de la Información y Comunicación?

Cicero, Nidia Karina. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 2 (2018); 91-110

Innovate and be disruptive in the classroom? Three strategies for the teaching learning of legal argumentation

Camarillo Hinojoza, Hugo Manuel. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 11 No. 2 (2024); 71-88

Innovation in Law’s teaching. Is it all about TIC?

Cicero, Nidia Karina. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 2 (2018); 91-110

Intellectual, psycho-emotional and affective characteristics of high performance’s students from priority schools

Morales Navarro, Mario. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 Núm. 2 (2014); Pág. 48 - 56

Intellectual, psycho-emotional and affective characteristics of high performance’s students from priority schools

Morales Navarro, Mario. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 1 No. 2 (2014); Pág. 48 - 56

Interacciones entre la psicopedagogía, la filosofía y la teoría crítica del derecho

Ruppert Krubniki, João Pedro. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 1 (2018); 19-34

Interactions between psychopedagogy, philosophy and the critical theory of law: searching for a new criteria of discursive validity in Paulo Freire

Ruppert Krubniki, João Pedro. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 1 (2018); 19-34